Brasil sem distância
A atividade docente e o TEA
A atividade docente e o TEA
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Matriz curricular
Capítulo 1: Inclusão, afetividade e a função Docente.
1.1 Desenvolvimento Humano e suas dimensões: Afetivo, Social, Motor e Cognitivo.
1.2 A relação entre afetividade e o desenvolvimento das habilidades acadêmicas do TEA.
1.3 A Importância de uma Rotina Sistematizada na promoção da Aprendizagem.
Capítulo 2: A inclusão e trabalho docente nas Modalidades de Ensino.
2.1 TEA e a Educação Infantil e Séries Iniciais.
2.2 TEA e o Ensino Fundamental e Médio.
2.3 TEA e o Ensino Superior.
Capítulo 3: Atendimento Educacional Especializado para estudantes com TEA.
3.1 A Intervenção Pedagógica no TEA.
3.2 Parceria entre o AEE e o Ensino Regular.
3.3 Parceria entre o AEE e a Família.
Capítulo 4: O PEI na atividade docente em TEA.
4.1 Construção do PEI: o que considerar em cada Modalidade de Ensino.
4.2 O uso da abordagem TEACHH no trabalho com o estudante com TEA.
4.3 O Trabalho com Reforçadores, otimização do tempo e bases de Aprendizagem.
Capítulo 5: Atividade docente em Sala de Recursos Multifuncionais.
5.1 Atendimentos, Duração, Formas de Agrupamento.
5.2 Atividades e Organização do Atendimento: registros Formais e Habilidades sociais.
5.3 Recursos Materiais que auxiliam na Aprendizagem do estudante com TEA.
Apresentação
Integra práticas de inclusão e gestão pedagógica para que educadores conduzam o desenvolvimento acadêmico e socioemocional de estudantes com TEA em todas as modalidades de ensino. Aborda a relação entre afetividade e aprendizagem, a organização de rotinas e reforçadores, e a construção do PEI com base em metas claras e avaliação contínua. Explora a parceria efetiva entre AEE, ensino regular e família, detalhando registros, habilidades sociais e recursos materiais na Sala de Recursos Multifuncionais. Com enfoque na atuação cotidiana, orienta o planejamento, a mediação e o monitoramento do progresso, incluindo princípios da abordagem estruturada (TEACCH) e o uso do tempo de ensino para maximizar resultados funcionais e acadêmicos. Profissionais saem aptos a liderar processos inclusivos sustentáveis e mensuráveis, alinhados às exigências da escola contemporânea.
Objetivo e público
Proporcionar ao participante uma experiência de aprendizagem dinâmica e atualizada, desenvolvendo conhecimentos práticos e teóricos que ampliem suas competências profissionais e pessoais. O curso é voltado para quem busca aperfeiçoar habilidades, atualizar-se com as tendências do mercado e conquistar novas oportunidades, fortalecendo seu diferencial competitivo e impulsionando o crescimento na carreira.
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