Brasil sem distância
Aspectos das Deficiências Cognitivas e Neurológicas
Aspectos das Deficiências Cognitivas e Neurológicas
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Matriz curricular
Capítulo 1: Deficiência: além de características cognitivas.
1.1 Caracterização e escolarização
1.2 Reflexão além de normal/patológico
1.3 Participação social e cultural
Capítulo 2: Teorias cognitivas de aprendizagem.
2.1 Teoria cognitiva e contribuições
2.2 Vygotsky
2.3 Piaget
Capítulo 3: Currículo e inclusão.
3.1 Dilemas e desafios
3.2 Direitos de aprendizagem
3.3 Adequação curricular
Capítulo 4: Papel da escola no desenvolvimento cognitivo e social.
4.1 Papel do professor
4.2 Ensino colaborativo
4.3 Papel do estudante com deficiência
Capítulo 5: Estratégias e organização didática.
5.1 Conhecimento integrado
5.2 Jogos pedagógicos
5.3 Letramento e inclusão
Apresentação
Estruture práticas pedagógicas inclusivas para estudantes com transtornos cognitivos e neurológicos, articulando teorias do desenvolvimento (Vygotsky, Piaget) a organização curricular e direitos de aprendizagem. Planeje ensino colaborativo, estratégias e jogos pedagógicos, com foco na participação social e cultural do estudante. Construa intervenções que integrem avaliação contínua, adaptações e recursos, alinhadas ao papel da escola, do professor e da família na promoção de trajetórias educativas mais autônomas e significativas.
Objetivo e público
Proporcionar ao participante uma experiência de aprendizagem dinâmica e atualizada, desenvolvendo conhecimentos práticos e teóricos que ampliem suas competências profissionais e pessoais. O curso é voltado para quem busca aperfeiçoar habilidades, atualizar-se com as tendências do mercado e conquistar novas oportunidades, fortalecendo seu diferencial competitivo e impulsionando o crescimento na carreira.
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