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Memória, Aprendizagem e Envelhecimento
Memória, Aprendizagem e Envelhecimento
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Matriz curricular
Capítulo 1: Introdução aos Aspectos Fisiológicos da Memória.
1.1 Definição de Memória.
1.2 Classificação da Memória.
1.2.2 Memória de Curto Prazo.
1.2.3 Memória de Longo Prazo.
Capítulo 2: Relacionando Memória e Aprendizagem.
2.1 Interação entre Memória e Aprendizagem.
2.2 Processos Cognitivos Envolvidos na Aprendizagem.
2.3 Estratégias para a Memorização na Aprendizagem.
Capítulo 3: Tipos de Memória.
3.1 Memória Episódica.
3.1.1 Características e Funcionamento.
3.2 Memória Autobiográfica.
3.2.1 Significado e Impacto na Identidade do Indivíduo.
3.3 Memória Retrograda e Anterógrada.
3.3.2 Transtornos Associados com a Memória.
Capítulo 4: Envelhecimento Cognitivo.
4.1 Envelhecimento Cognitivo normal.
4.2. Envelhecimento Cognitivo Patológico.
4.3 Avaliando o Envelhecimento Cognitivo.
4.3.1 Testes e Ferramentas para Avaliação.
4.4. Preservação da Cognição na Terceira Idade.
4.4.1 Exercícios Mentais.
Capítulo 5: Envelhecimento Cognitivo Patológico.
5.1. Alzheimer.
5.1.2 Demência Vascular e outras Formas de Demência.
5.2 Diagnóstico e Intervenção no Envelhecimento Cognitivo Patológico.
5.3.1 Aspectos Sociais e Emocionais.
Apresentação
Integra neurociência e práticas educativas/terapêuticas para promover aprendizagem ao longo da vida. Examina processos mnemônicos, declínio cognitivo, estimulação e adaptação de ambientes de ensino e trabalho. O profissional aprende a planejar intervenções, monitorar resultados e orientar famílias e equipes, sustentando autonomia, qualidade de vida e inclusão de pessoas idosas.
Objetivo e público
Proporcionar ao participante uma experiência de aprendizagem dinâmica e atualizada, desenvolvendo conhecimentos práticos e teóricos que ampliem suas competências profissionais e pessoais. O curso é voltado para quem busca aperfeiçoar habilidades, atualizar-se com as tendências do mercado e conquistar novas oportunidades, fortalecendo seu diferencial competitivo e impulsionando o crescimento na carreira.
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